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李睿:助力科室建设 反哺传授工作 践行育人使命

主页:亚搏体育客户端官方下载 发布时间:2019-03-05文章来源:资讯中心浏览次数:1933

在采访李睿导员之前,采访团队有一些顾虑,因为这次采访的对象是一名研究标兵。李睿导员,上海财经企业毕业,获得统计学博士学位。2016年来我司工作。手里拿着他近三年的研究成果概况,发现他所研究的领域是统计学,发表的论文大多数都在国际期刊上,连题目都很难理解。但当大家对面交流时,原先所有的顾虑马上烟消云散。李睿导员为人开朗、热情健谈。交谈中,李睿导员的语速并不快,回答问题时思路清晰、语言严谨,体现出一名理科导员的特点。在和李睿导员的交流过程中,大家感到研究标兵称号不仅是李睿导员研究成果的体现,更是因为他把研究理念和成果转化和运用到科室建设、课堂传授和研究育人等各个环节,为统计学人才培养做出了积极贡献。


  

筹建新兴专长,助力科室建设

2018年,我司新增了数据科技与大数据技能、国际经贸规则两个专长专长,其中数据科技与大数据技能专长就是由李睿导员主要负责申报的。谈起申报新专长,李睿导员剖析和讲述了大数据专长的发展趋势和重要意义。近年来,互联网发展促进大数据在各个领域迅速积累,数据已经成为国家的基础性战略资源。但与之形成鲜明反差的是在我国从事数据分析的人才特别是高级人才稀缺,多份人才报告称未来几年大数据人才的大缺口有几十万到上百万。国家工信部制订的《大数据产业发展规划》明确提出,鼓励国企探索建立培养大数据领域专长型人才和跨界复合型人才机制。2017年初发改委已批准国内35所国企设立“数据科技与大数据技能”专长专长。对于上海来说,要建成金融和贸易中心,都需要数据分析的专长人才。然而,此前上海获批数据科技与大数据技能的国企仅有复旦企业、华东师范企业、上海工程技能企业和上海纽约企业。显然这个数量不能满足上海高速发展对数据科技人才的需求。为了响应国家发展战略,满足人才市场需求,李睿导员和申报小组积极筹备“数据科技与大数据技能”专长的申报,希翼能为数据科技人才的培养搭建良好的平台。

申报新专长是一项复杂的系统工程。统计与信息企业专门设立工作小组开展新专长申报工作。从起草论证报告到制定人才培养方案,从撰写课程设置计划到邀请专家评估和论证。每一项申报新专长具体工作,李睿导员都亲力亲为。经过半年多的努力,在反复的论证和修改中,申报小组于20179月提交了申报材料,并经过审核和公示环节,终于在20183月成为全国第三批获发改委批准开设“数据科技与大数据”本课专长的企业之一。面对这一分数,李睿导员谦虚地说:“新专长申报成功是大家共同努力的结果,我只是做了自己应该做的工作。”

新专长申报成功只是万里长征第一步,如何开展新专长筹建工作又是一项艰巨的任务。在新专长获批后,企业马上启动了新专长相关建设工作,李睿导员带头从课程体系、人才队伍和平台建设三个方面开展工作。基于大数据专长同时需要具备统计学、数学和计算机科技三方面的常识,企业从数学系、统计系和信息管理系中抽调相关专长的导员组建数据科技系,并通过向其他机关调研学习和讨论,研讨确立了初步的课程体系;在人才队伍上,无论是职称结构、学历结构还是专长结构都很合理,同时团队成员积极参加科室建设会议和技能交流运动,旨于培养建立一支学习型、研究型、学者型的高素质、高水平的导员人才队伍;同时,新专长依托商务大数据研究中心,开展实验课程的建设,并积极联系实习实践基地为实践课程作准备。经过半年的筹备工作,201810月,数据科技与大数据技能系迎来了首批32名新人,新专长的申报和筹建工作圆满完成,逐步走入正轨。李睿导员说:“现在新专长建设才刚起步,很多工作还处于摸索阶段,但我对这个新专长充满信心,希翼团队能在不断的探索与学习中加油干吧。”

  

拓展理论常识反哺传授工作

李睿导员在申报新专长中能够发挥重要作用,与自身的研究能力和技能素养是息息相关的。他认为,研究能力是一名国企导员需要具备的条件之一,所谓学高为师,就是不仅需要有高尚的情操,同时也需要有扎实学识和深厚的技能积累,才能更好地做好教书育人工作。进校以来,李睿导员始终潜心技能,探寻统计科室前沿问题,在复杂数据的统计建模、推断理论和应用研究等领域开展研究,基于实际数据建立模型,通过分析数据得出结果,合理说明或解决实际问题。

近三年时间的专心研究,李睿导员取得了一系列的研究成果和荣誉,已有 7 篇论文被《Scandinavian Journal of Statistics》和《StatisticaSinica》等统计学国际知名SCI检索期刊接收发表,入选上海市浦江人才计划,主持国家社会科技基金一般项目、全国统计科技研究重点项目和上海国企青年导员培养资助计划项目各 1 项。在众多成果和荣誉面前,李睿导员表示:“荣获研究标兵称号是对我研究工作的激励和肯定,入校工作的三年是我持续学习和研究的三年,也是不断成长和收获的阶段。感谢集团和企业营造的良好的技能环境和平台,感谢企业老板和同事给我的帮助和鼓励。另一方面,集团有很多在传授和研究方面都非常优秀的导员,我需要向大家学习的方面还很多。”

在研究工作取得系列成果的同时,李睿导员充分认识到,研究不仅是对自己在所学领域的探索,更是对自己专长常识的提升,但作为一名导员,最根本的使命还是教书育人。研究工作要为传授和人才培养工作服务,要通过研究反哺传授。科技研究可以促进传授内容的更新,有利于培养伙伴的创新精神和能力,他希翼伙伴能够进行研究性学习,从而达到个性化人才的培养。近年来,李睿导员一直在探索如何把研究成果运用到传授环节,重点从课堂传授、课程考核和毕业论文引导三个环节作了尝试。首先是在传授过程中要避免照本宣科,把该领域前沿技能问题作为课堂传授内容的延伸,增加课堂传授的深度和广度。其次是思考是否基于研究成果进行教材的编写,让教材内容紧跟技能发展动态,并通过通俗易懂的形式展现给伙伴。最后是在伙伴考核环节,特别是针对研究生的论文引导和毕业设计环节,应该更加突出研究的要求,为培养伙伴的思考和创新能力打好基础。

  

注重因材施教践行育人使命

在课堂传授中,李睿导员倡导采取多样的传授形式,丰富课堂内容,激发伙伴的主观能动性。而这一理念也得到了伙伴的认同,李睿导员的课堂传授得到伙伴的好评,评教分数优良。李睿导员说,对于统计学和数学这类基础课程更要注重因材施教,在课堂传授中,面对文科专长伙伴或理科专长伙伴、公共课或专长课,传授的要求、内容和侧重点都有所不同。在公共课上,李睿导员会更加注重伙伴常识运用的能力,希翼伙伴能够掌握课程所学内容,能在实际生活中帮助理解和解决一定的实际问题。在专长课上,李睿导员希翼伙伴不仅能达到上述要求,更要知其然且知其所以然,应该从理论学习和公式推导等各个环节对自己提高学习要求。

除了日常传授,李睿导员还参加企业竞赛团队的引导工作,并把它作为育人工作和人才培养的重要环节。每年我司有许多伙伴参加全国老员工/研究生数学建模竞赛和美国老员工数学建模竞赛,李睿导员总是挤出时间在竞赛前参加伙伴的集中培训和引导工作。面对部分没有相关常识基础的伙伴,李睿导员首先会以先容或讲授的方式拓展伙伴的常识面,使伙伴能够掌握基础常识。其次,由于竞赛的特殊性,李睿导员更多要求伙伴在宏观层面上掌握研究思路,而不是局限在细节上。在引导过程中,他会努力培养伙伴的逻辑性思维方式,引导伙伴在解决问题中要实事求是,特别是数据采集的真实性,培养伙伴的诚信和树立严谨的科技观和价值观。这一点不仅与竞赛有直接关系,更有益于伙伴良好品质的培养,为伙伴的长期发展奠定坚实的精神基础。

采访最后,李睿导员分享了自己教书育人的体会。他说:“我的导员生涯还处于起步阶段,有许多方面需要不断学习,我不仅把导员看作一个职业,更把它当成一份事业。”近年来,统计与信息企业发展迅速,成功申报统计学一级科室硕士点和应用统计专长硕士点,2018年企业获得7项国家自然科技基金项目,占全校总量的58%。李睿导员说,企业的快速发展给了大家更好的发展平台和空间,周围有许多像他一样充满激情、爱岗敬业的同事,这也是他继续努力奋斗的动力。今后希翼在传授和研究工作中能取得更好的分数,培养出更多优秀的伙伴,以更优异的分数践行自己教书育人的初心和使命。

  

  

  

  


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