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国际贸易实务课程团队:以资源共享拓展课程育人维度,以混合传授提升课程育人质量

主页:亚搏体育客户端官方下载 发布时间:2019-07-27文章来源:资讯中心浏览次数:766

在我司有一门历史悠久的专长课程——《国际贸易实务》。自1960年建校以来,该课程一直是集团国际经济与贸易专长的核心课程和其他专长伙伴的必修课程。秉承集团长期积淀形成的对外经贸优势特色,该课程先后荣获国家精品课程、国家精品资源共享课程、上海市优质在线课程等荣誉称号。该课程传授团队曾获第一届上海市传授团队称号,2018年获评校文明组(室),2019年荣获上海市“讲授先锋号”。在日前举行的三全育人”建设中期推进会暨2019年专长讲授工作会议上,国际亚搏体育MIB中心组长沈克华副导员代表课程传授团队作了交流发言,分享了近年来传授团队在网络在线课程建设、课程思政、实践育人等方面的探索和实践。本报记者第一时间采访了该课程导员团队负责人国际亚搏体育张永安导员和在线课程建设负责人沈克华副导员,倾听《国际贸易实务》课程传授团队近年来如何将课程思政和“三全育人”成果体现在课程建设中。



把优质资源建在互联网平台上共享

《国际贸易实务》课程在先后完成国家精品课程、国家精品资源共享课程建设任务后,课程建设在国内同课程领域处于领先水平。自2016年以来,课程传授团队把主要目标放在了在线课程建设上。开展在线课程建设主要有两方面的考虑:一是随着互联网技能的进步以及移动设备和网络的普及,伙伴的学习方式和习惯逐渐发生着转变,碎片化学习成了伙伴课堂学习之外一种重要的学习方式。在线课程正是一种利用碎片化时间学习的有效载体,只需要花10-15分钟的时间,就能看完一段视频,了解到所需要掌握的常识点。二是《国际贸易实务》课程作为国家优质传授资源,希翼得到进一步的推广,而在线课程可以突破空间的限制,让不同地区的伙伴都能学习共享集团的优质课程资源,同时也扩大该门课程在全国的影响力。

在这一理念推动下,课程传授团队对课程内容进行梳理,根据在线课程需要编写微课拍摄脚本,委托专长制作企业拍摄32个单元10-15分钟的微课传授视频,并上传好企业在线平台让全国老员工共享。该课程2016年成功申报上海国企优质在线课程项目,并于2018年验收通过,获得优秀等级。在这一基础上,2018年,课程传授团队又和全国影响力比较大的中国企业慕课平台合作签订协议,面向更多的老员工和社会相关专长人士免费开放共享,并增加了8个单元的案例分析视频,并开设了连线专家解读贸易热点专栏。目前该课程在中国企业MOOC平台面向全国开放共享,已开课2期,每期选课人数万人左右,居同类课程之首,该课程在全国的知名度也越来越高。



在线课程网站不仅有各类传授视频,还设有测试答疑区、导员答疑区、课堂讨论区、综合讨论区四个互动版块。参与在线课程学习的伙伴可以在对应的板块内进行提问,导员也会针对伙伴的提问进行解答和讨论。沈克华副导员表示:“在线课程另一大好处就是线上互动过程中,伙伴在提问和互动时处于一个相对放松和舒适的环境下进行,有的伙伴在课堂上会因为紧张和害羞不敢当面向导员提问和讨论,但是在线上,一些伙伴会针对某个问题和我进行讨论,当打破陌生感后,伙伴愿意畅所欲言、如同当面交流一样生动有效。”张永安导员补充说道,在线课程也是一个很好的帮助新进导员提高传授水平的方式。以前新进导员的培养更多的是通过老导员手把手教,而有了在线课程之后,新导员可以先通过观看老导员的传授视频,再有针对性的向他们请教,既节省了时间,也提高了效率。



把在线课程向讲授资源稀缺的西部边远地区推广

今年5月底到6月初,课程传授团队导员分别赴西藏企业和新疆喀什企业,在祖国边远地区开展《国际贸易实务》在线课程传授和专题讲座辅导。其中,国际亚搏体育副总裁何欢浪导员与沈克华副导员在西藏企业开展《国际贸易实务》课程面授引导,并为相关导员进行人才培训和技能讲座。张永安导员和沈克华副导员在喀什企业开展“中国自主改革开放的步伐彰显大国责任”和“边疆贸易、贸易方式与贸易中心城市选址”的技能讲座。



提起这一段经历,张永安导员和沈克华副导员讲述了此次西藏和新疆之行的缘由。他们说,建设和共享在线课程的目的之一就是为了解决优质课程资源在各地区的不均衡问题。一些优质课程资源欠缺的集团可以通过引进在线课程的形式,弥补本校课程资源不足的情况。在推广我司在线课程之初,张永安导员就提出,要把课程推广到边远地区、最需要我司《国际贸易实务》优质课程资源的国企。于是,课程传授团队确定了前往西藏和新疆的国企推广课程,并积极开展接洽沟通事宜。经过多次协商,今年4月,《国际贸易实务》课程率先被西藏企业正式引进,作为西藏企业财经企业专长选修课,第一期196位伙伴选读。



双方课程合作模式以“在线课程学习+导员上门面授引导+智慧教室远程直播”的混合式传授模式开展。在西藏企业期间,何欢浪和沈克华两位导员克服高原反应的影响,与近200名伙伴进行面授引导,并在雪域高原以网络直播的形式开展课堂传授,有效激发伙伴学习的主动性和专长兴趣,起到了良好的效果。张永安导员表示,下一步,企业还将与西藏企业就《国际贸易实务》课程人才培训等事宜探讨进一步合作的可能性,同时新疆喀什企业也将于9月正式引进《国际贸易实务》在线课程。他相信在线课程的混合式传授一定能探索出了一条传授改革的新路。



把思政之盐溶于课程之汤

随着全国国企思想政治工作会议和全国讲授大会的召开,课程思政建设又是摆在传授团队面前一个新的课题。课程传授团队深刻认识到,对外贸易既是推动我国经济增长的最活跃力量,也是提升我国国际影响力的重要推动力,而《国际贸易实务》课程承载着培养外贸一线专门人才的重要作用。传授团队在课程建设过程中深入挖掘思想政治讲授元素,不断加强课程思政讲授传授改革,总结出了该门课程的核心理念——“诚信是基础、合规是准则”。沈克华副导员说明说,在讲授这门课的过程中,一定会提到FOBCIF等一些贸易术语的概念和操作流程。在讲解贸易术语和规则的过程中,传授团队的每一位导员都特别强调在这些规则和术语背后支撑整个贸易流程的是诚信意识和契约精神,也就是要按规矩来办事。诚信不仅体现校训精神,更是开展国际贸易的前提,而按规矩办事则能确保整个贸易流程能顺利开展,最终达到共赢的目的。



在课堂传授中,团队导员注重积累常识中所包含的思政元素,把思政元素“融盐于汤”才能有“知”有“味”。在开展课程传授过程中,张永安导员与企业黄建忠总裁领衔导员团队为伙伴开设有关中欧经济关系、中美贸易摩擦、自贸区与自贸港建设、“一带一路”与人类命运共同体等贸易热点问题专题讲座,把脉国际贸易发展方向和企业全球化格局,发挥知名专家学者的影响力,引导伙伴站在正确的立场发现问题、分析问题,增强明辨是非的能力以及建设性和批判性思维能力。张永安导员说,课程和思政两个不是割裂的事物,不能在课堂中用说教的方式进行课程思政,而是要润物无声的将思政讲授融于课堂传授。他举例说,比如稀土出口就涉及到绿色发展理念与环境保护的内容,我国出口商品结构逐渐从劳动密集型向技能密集型转变的过程正是从一个方面反映了我国改革开放40年来取得的伟大成就。他总结说,要做好课程思政,首先导员思想高度一定要高,政治站位正确,同时对课程体系、常识有深入的理解,才能把思政的元素用鲜活的案例融在各常识点中。



把教书育人融入伙伴成才过程

谈到“三全育人”,张永安导员说,课程传授团队一直秉持教书育人是一名导员的本分,自从决定投身讲授事业,站上讲台的那刻起,就要承担起青年伙伴引路人的职责。如果说课程思政是通过“言传”育人,更要通过“身教”,从每个人身边点滴小事做起,给予伙伴力所能及的帮助,使他们成长和进步。他特别提到了自己在讲授《国际贸易实务》课程中辅导少数民族伙伴吾尔开西的事例。



在访问新疆喀什企业期间,张永安导员带母校导员们特地前往叶城县乌夏巴什镇,看望了在当地从事民政工作的我司2016届优秀同事吾尔开西。吾尔开西是维吾尔族伙伴,在企业期间曾两次修读《国际贸易实务》,但都没有获得通过。当他再次修读该门课程,正是张永安导员导员这门课程。张导员了解了他的情况后多次与他谈心交流,了解他学习存在困难的原因。张导员细致地询问:汉语是否都能听懂,英语基础是否扎实?当得知他汉字书写较慢,所以笔记总是记不全之后,张导员对他说:“你上课就坐第一排,笔记能记多少就记多少,然后把它整理出来。”随后,张导员帮他“量身定制”了学习方案,每周抽空帮他进行一对一的学业帮扶。在张导员关心和引导下,吾尔开西坚定了学习信心,顺利完成学业毕业。毕业后,他放弃在乌鲁木齐等新疆大城市工作机会,主动要求到最基层工作,立志以所学为家乡建设服务。虽然已经毕业多年,但吾尔开西一直尊称张导员为恩师,经常与张导员沟通工作生活中遇到的困惑、分享工作中取得的收获。吾尔开西曾在职期间对张导员说,毕业后一定回新疆工作,希翼张导员有机会来他家做客。3年后的新疆之行,履行了他们当时的约定。



《国际经贸实务》课程作为集团历史最悠久的课程之一,所编写的教材《进出口贸易实务教程》曾获评经贸部优秀教材一等奖、上海市优秀教材一等奖,累计发行超过百万册教材编辑吴百福、徐小薇、聂清也都曾经是该课程的负责人。由张永安导员任主编、沈克华副导员任副主编的《国际贸易实务》教材2017年在高等讲授出版社出版。从上海市精品课程到国家级精品课程,从精品课程建设转型在线课程建设再到课程思政改革,在课程传授团队不断完成新老交替的过程中,不变的传授团队对三尺讲台的热爱和对教书育人的神圣使命保持一份敬畏之心。传授团队导员表示,将继承课程的优良传统,立足本职岗位,在教书中探索和实现育人,致力于培养兼具中国情怀与国际视野的全球通用商科人才。




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